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儿童进入小学后的家庭教育反思
 2015-04-05 17:27:45  作者:chenlei  浏览次数:0  

       学龄儿童需要掌握各种复杂的社会、心理和身体技能,这些技能有助于促进学生的成长,但这些也都是学龄儿童面临的挑战。童年中期的社会发展,与适应学校环境、建立同伴关系和形成更具体的自我概念等都有关联。儿童获得新的心智技能,反映了认知能力的改进,儿童由此而可以学习读、写、算。父母在提高孩子的学业成绩方面,发挥着重要的作用。

        性教育需继续深入

       儿童性教育童年中期依然需要进行性教育。在小学阶段,学校在和家长携手帮助儿童树立对待性别和性问题的正确态度方面,发挥着重要的作用。多数父母在帮助孩子了解与性有关的问题方面,显然都希望能得到些协助,对于受过专业训练的教师向学龄儿童谈论有关性的问题,也持欢迎态度。
        学龄儿童有时会询问一些与他们的身体及性有关的问题,父母对于这些问题,都应该给予坦诚的回答。在这种情形下,家长可以对孩子解读和讲述家庭的价值观。有些家长担心,学校在性方面提供给孩子的正规教育,会取代家长对孩子进行性教育的角色。然而,大多数学校教师所期望的,是家长在对孩子进行性教育方面,能发挥更积极主动的作用。
       身心变化要关注

       到了学龄儿童后期,个体开始进人青春期,在身体和心理上也会发生很大的变化。父母在帮助孩子适应这些变化方面,承担重要的职责。在孩子9岁开始,大多数父母开始和孩子谈论青春期的问题。相对于已经进入青春期的孩子,青春前期的孩子还会愿意聆听父母对性问题的看法,因此,抓住与孩子讨论的机会很重要。男孩、女孩对于他们的解剖生理都有了兴趣,相对于学龄儿童来说,他们也希望更多了解生殖系统的功能。父母可以从很多优秀的资源中得到帮助,了解更多有关性的问题和知识,并为孩子进入青春期做好准备。

       计算机教育要同步
       计算机与网络在当今社会的地位毫无疑问,孩子需要了解电脑,这样,才能为将来的生活做好准备。这已成为不可回避的事实,人们在20世纪70年代所预计的信息时代已经到来。无论在家里,在学校,还是在工作场所,计算机的使用已习以为常,网络也以出人预料的速度迅猛发展。在将来的社会中,计算机将得到更为广泛的运用。

       1.技能传授
       网络和家庭中计算机的使用,能拓展学生在校的学习,学校也更多地将网络和计算机作为教学工具。学龄儿童必须能够使用计算机软件撰写报告,搜寻有关主题的材料,玩教育性的游戏。有些孩子还想学习怎样编写程序,学习开发网站所需的技能。
       2.安全监督
       很多成人意识到,孩子在使用电脑浏览网站时,成人要给予监督。家长要了解一些过滤软件,以避免儿童浏览含有色情内容的网站或进入利用儿童的聊天室。如果园上网有潜在的风险就禁止孩子使用电脑或网络,这对孩子是不利的。与此相反,父母要认识到,孩子能学会怎样安全地使用网络。如果对电脑一无所知,无论是现在还是将来,都将对孩子极为不利。
       3.行为节制
       父母要制定一些相应的规则,限定孩子使用电脑和上网的时间,并规定使用网络的行为。例如,要教导孩子不要在网络上向任何人或任何网站透露个人信息。对于不经意浏览了不适宜的网络内容,孩子要知道怎么处理,孩子还要学会遵守网络规则和礼仪,要对网络聊天有节制。如果孩子不能遵守相应的规则,家长就应该考虑安装限定孩子使用电脑的硬件或软件。家长可以和孩子签订使用电脑和上网的协议,由此规范孩子使用电脑的行为。父母制定的规矩和限制是为了防止孩子受到网络中不良信息的影响,但有些孩子会设法规避父母所制定的规矩和限制。在这种情况下,父母可以从网络上得到一些建议,调整保护孩子的方法。

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