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学习窦桂梅课堂教学心得体会
 2016-11-29 15:05:26  作者:徐景  浏览次数:0  
      2016年11月19日、20日在淮安市涟水县幸福里小学参加了 “清华附小核心素养1+X课改创新成果展示暨清华附小长征送教行”活动。短短两天的学习让我受益匪浅。
      首先,窦桂梅和她的团队教师进行了课堂教学展示,可以说各有特色。如:王玲湘执教的《朝花夕拾》她将鲁迅的这本散文集中的十篇文章按照鲁迅的一生各个阶段的经历做了汇总,呈现给学生一个清晰的丰富的鲁迅。让学生对鲁迅有了系统性的直观的认识。小组合作是现代语文课堂运用比较多的新型学习方法,可是绝大多数情况下都流于形式,但是在薛晨老师的课堂上,你会看到学生真正动了起来,每一个组员都是那么的举足轻重,老师的启发与引导撬动了学生思维的转轴,仿佛每一个孩子在课堂上都充满光辉的色彩。“向课堂40分钟要效率”这句话我不知听了多少遍,然而我认为一节课哪怕只有一点收获,那也应该是好课。王峰老师执教的是《少年闰土》,教者十分注重学习方法的指导,例如:“关注用词,关注标点,关注对话”一下子就让学生有了方向,相比较我的课堂,总是希望学生能自己想出预设的答案,所以又耗时效率又低。除此以外,王老师的课对文本的挖掘很深,通过反复的诵读,感知,理解让学生似有顿悟。韩沐霏的《风筝》采用图片引导和互助合作将我们带回了童年,引发我们对童年的回忆和思考。赵丽娜老师的《他人笔下的鲁迅》,向我们展示了群文教学的方法,形成人物性格的思维导图。
     要说最精彩的当然要数窦桂梅老师的绘本阅读指导《大脚丫跳芭蕾》,整节课采用“我发现——我还发现——我又发现——”的形式,在反复的诵读感悟中,阐述“这是一个—— 的故事”,进而思考书名的深刻含义。如果说这仅仅是一节阅读课,那只能说太肤浅了,因为它渗透了对学生道德品格的教育: “借来的火永远照不进心里”要学会自信;它教育学生要记住恩惠,洗去怨恨,用一颗包容的心去对待生活中一切。如果说老师的课堂是一首优美的《天鹅舞》,那么窦老师的语言就是一个个跳动的音符,在纷繁的变化中展示绝妙的舞姿与自信。这节课让我想起一句话:“阅读丰富知识,启迪智慧;阅读润泽心灵,丰盈人生。“一个字,妙!
      通观这六位老师的课堂,我觉得他们的课堂有一些共同的地方:教师语言丰富生动,逻辑性很强,感觉上他们不是老师,而是“课堂里的大孩子“带着一群孩子在玩,而且玩的很高级。还有一点,用他们的话说”让孩子站在课堂正中央。“这与”学生是课堂的主体“不谋而合,让学生站在讲台前说话展示,甚至连板书都有学生的参与。所有的教学环节设计,无一不是所有学生参与,互助学习,小组合作,充分体现孩子的个性,实现课堂的有效和高效。
      通过这次的学习,我对自己的教学也有了深入思考,我想说“听一节好课,就好像是和文章的作者来一次精神的交流。”作为一名教师,也应该树立终生学习的理念,向书本学,向前辈学,向学生学,向一切先进的理念学,让学习充盈自己的血液,让教学变得丰富,丰厚起来。
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